Fächerverbindender Unterricht

Was soll man sich unter F. v. U. vorstellen?

Fächerverbindender Unterricht ist eine besondere Form Unterricht zu organisieren. Wobei kleine Hürden, in Form von besonderen Kriterien zu überwinden sind:

  • Die SchülerInnen einer gesamten Klassenstufe werden beteiligt und bearbeiten ein Thema.
  • Verschiedene Fächer mit den jeweiligen Fachlehrern arbeiten zusammen.
  • Es gibt einen zeitlich begrenzenden Rahmen.
  • Letztlich soll eine übergeordnete inhaltliche und pädagogische Zielstellung erreicht werden.

Umsetzung am Lößnitzgymnasium

Der fächerverbindende Unterricht wird am Lößnitzgymnasium Radebeul in Form einer Projektwoche im Juni durchgeführt. Die Schüler arbeiten in dieser Zeit innerhalb der Jahrgangsstufe an verschieden Themen:

  • Klasse 5 – Wie viel Wolf ist in mir?
  • Klasse 6 – Theater Märchen, Monster und Mythen
  • Klasse 7 – Aspekte der Kommunikation
  • Klasse 8 – Energie
  • Klasse 9 – Compassion-Projekt:  soziales Lernen
  • Klasse 10 – Gegenwärtige Vergangenheit.

Diese Themen werden unter bestimmten Problemstellungen unter Einbeziehung mehrerer Fächer bearbeitet. Dabei lernen die Schüler und Schülerinnen unterschiedliche Methoden kennen und können sich in Gruppenarbeitsphasen selbstständig Wissen aneignen. Die Ergebnispräsentationen erfolgen am Ende der Projektwoche. Eine beigefügte Übersicht veranschaulicht je Jahrgangsstufe das Thema, die Problemstellung, die beteiligten Fächer, die Aktivitäten, die Ergebnisse, die pädagogischen Ziele und die Methoden.

Übersicht Fächerverbindender Unterricht Lößnitzgymnasium Radebeul

Klasse Thema Problemstellung beteiligte Fächer Aktivitäten Ergebnisse pädagogisches Ziel Methoden
5 Wie viel Wolf ist in mir? Vergleichende Betrachtung aus biologischer und sozialer Sicht von Menschen und Wolf Sport/ Bio/ Technik/ Eng./ Geo Wildgehege Moritzburg, Fiedlergrund/Lößnitzgrund, Schwimmhalle, Sportplatz Präsentationen, Wolfsbuch, Wissentest, Lehrtafel Selbstständigkeit, gegenseitige Hilfe, Akzeptanz von Regeln Partnerarbeit, Gruppenarbeit
6 Märchen, Monster und Mythen Erarbeitung eines Theaterstückes in mehreren Sprachen Ru/ Mu/ Deu/ Franz/ Eng/ Ku Erarbeitung Theaterstückstückes, musikalische Begleitung, Bühnenbild, Kostüme/Plakate, Besuch Theaterproben, Theaterführung Zeichenwettbewerb, 3 Aufführungen fremdsprachl. Sachkomp., Teamfähigkeit, Kritikfähigkeit, Selbstdisziplin, Selbstvertrauen Gruppenarbeit, Frontalunterricht, Einzelunterricht
7 Aspekte der Kommunikation Erkennen der kulturellen Bedeutung der Kommunikation Deu/ Ge/ Ph/ Info/ Ku/ Ch Exkursion Technische Sammlungen, Tonstudio, Exkursion Radebeul CD-Erstellung (Werbung), Layout, Präsentationen Kreativität, Teamfähigkeit, praxisorientierte Anwendung Gruppenarbeit, Experimente, Nutzung PC
8 Energie Energie bestimmt mein Leben?! Ph/ Bio/ Ch/ Geo/ Info Braunkohletagebau, Workshop (Bio), Solartankstelle, DREWAG-Museum Abschlusstest, Ch/Ph Bewertung, Experimente, Bio Gruppenpräsentation Experimente, Lernen an Stationen, Graffiti-Methode, Gruppenarbeit, Arbeit am PC
9 Compassion-Projekt: soziales Lernen Den Anderen solidarisch wahrnehmen Ethik/ GRW/  Deu/ Reli 2-wöchiges Praktikum in einer sozialen Einrichtung; Vor- und Nachbereitung außerhalb der Schule mit Fachreferenten und praktischen Übungen; Erkundungen Präsentationen, Aufführungen, Tagebücher, schriftliche Auseinandersetzungen Sozialkompetenz, Selbstreflexion, Empathiefähigkeit, Perspektivwechsel, Eigenverantwortlichkeit Befragung,Gruppenarbeit, Bewerbertraining, Praktikum, Selbsterfahrung
10 Gegenwärtige Vergangenheit Vergleich von demokratischen und totalitären Systemen des 20.Jh. Gk/ Reli/ Ge/Deu/ Ethik Hygiene-Museum “Tödliche Medizin”, Stasi-Archiv, Schulung Methodenkompetenz Präsentationen, Prozessbewertung, Arbeitsmappe Methodenkompetenz, Herangehensweise Untersuchung (hist.Lernen), Materialrecherche, Präsentationstechniken, Teamarbeit, Moralkompetenz Teamarbeit/Projekt, Vergleich nach Kriterien